有关感动作文（一）
今天，我在都市快报上看到有一篇很感人的故事。故事主要内容是讲杭州天成小学一（7）班有可爱的三胞胎兄弟曾海、曾洋、曾涛，他们都有腿疾，平时走得很慢，一碰就容易倒。每天妈妈坚持送他们步行上学，从家到学校至少花一个半小时。妈妈，背上一个书包，双手又各挎一个书包，妈妈很累，但妈妈还每天坚持陪三个孩子走路，三个孩子走路时，左脚向时钟9点方向移动，右脚向3时移动，这个姿势再加上扭动的屁股，才能保证双脚一深一浅地往前走，因此大人走都要50分钟的路，他们需要走90分钟，不断坚持走，不管刮风下雨一定坚持。
虽然三兄弟都有脚疾，但是他们还是不断地坚持走，原来他们只能走一百多米，现在能从家里走到学校了，这就是他们坚持的精神。如果我们学习上能这样坚持，我们的学习肯定会很好。
三兄弟的坚持都是他们妈妈的功劳。他们妈妈每天背着三个书包陪着他们走路，还不断地跟他们说“小心、小心”，当他们被别人嘲笑，遇到困难时，他们妈妈给他们信心、鼓励。妈妈真伟大，这就是伟大的母爱！我的妈妈也一样，我爱我的妈妈。
这篇文章的记者很有爱心，她很想帮助他们，这篇文章中的司机也很有爱心，猛踩刹车，让孩子们先走，世上有很多好人，有很多真诚的人和事，更有很多感动的事情。我要做一个帮助别人的人，圣诞节快来了，我要把文具送给三个兄弟做为圣诞节礼物。
愿人间处处有真情，真情时时暖人心。
有关感动作文（二）
今天我又伤心又难过，是因为我又生病了。刚好妈妈出去上班，所以，我只能在奶奶家养病啦。
我没有胃口，所以妈妈说给我去吃小笼包。可没有想到，走到早餐店的时候，它们的店面却是关着的，一个人也没有。问了门口的保安叔叔，说老板娘的儿子结婚去了，要两三天后才会再开。这种时候也有人结婚，真的是从来没有听说过。好倒霉呀！
那就去买老台门的包子吧。可是，我和妈妈来到了馒头店，馒头却还没有蒸好，还需要等。所以我们买了一碗馄饨。等我们馄饨买好的时候，爷爷居然老早就来了，而且已经买好了两个我最爱吃的馒头。谁让我有一个好爷爷呢，我的心情好了一大截。
本来爷爷打算去新房子的，可是听说我有病了，说：“新房子不去了，我们直接回家。”我和爷爷回到了家，爷爷就给我喝了一杯水，我就打开电脑，打了几个字，在我打字的时候爷爷又给我拿来了两杯水。在我睡觉的时候，爷爷又给我拿来了一杯水。我的眼睛发炎了，爷爷又给我滴眼药水。一整天，爷爷为了我，忙得手忙脚乱。“爷爷，谢谢您！”该死的病毒，你赶快离开我，让我的病早点好起来。我马上要上学了。
真是又难过又感动的一天！
有关感动作文（三）
我不怎么喜欢运动会。运动会简直是我们班主任的“苦难”。为什么这么说，相信各位班主任“你懂的”。可今年的运动会中，那些让我感动的瞬间，那些让我感动的孩子，必然成为“那些年我最难忘的运动会”。
感动镜头一：握着沉甸甸的铅球，我班的王晨雨同学哭了。她是去年的女子实心球项目冠军，可今天，为了和市里的运动会接轨，运动赛场上临时把实心球换成了铅球，她苦练了一个月的推实心球的姿势全然派不上用场，因为她根本就拿不动铅球，她去年的夺冠全凭技术获胜。温言软语劝慰了她很久，可止不住她的哭声，从铅球比赛结束到回教室休息，一直哭，我知道她是个要强的好孩子，自己的努力付出本可以为班级争得荣誉，可现在没有得到回报，当然伤心了，可一直哭也不是个事，她已经哭了三场。我从安慰、劝阻到发火，换来的是她的伤心度不断“升级”，全班都要奔溃了。“现在你们能体会奥运会上运动员们的心情了吧，我们王晨雨本来可以得金牌的，可就算奥运冠军失利了也没你哭得凶啊。”我等她哭得差不多了，幽默地来了一句，全班笑开了，她也不好意思的笑了。(www.haocihaoju.cn)
感动镜头二：“夏淑君，加油！坚持啊！”我班的夏淑君同学，辫子松散着，脸色灰白，嘴唇发紫，迈着老牛一样的步伐机械地跑着，当我给她加油时，她本来涣散的眼神会为之一振地和我碰撞一下，然后驼着的背也会稍稍挺直一下，那已经和塑胶跑道胶着的脚步也暂时获得力量，提起了一点。她刚刚跑完400米，获得了女子组的冠军，刚休息没多久，又来参加800米决赛。其他老师责怪我，不该让她报了400米，又报800米。可我也不知道两项比赛时间间隔这么近，再说，她就是个长跑选手啊。看着她吓人的脸色，我想劝她放弃，可每当她眼神搜寻到我时，我知道她需要的只是支持她坚持跑下去的力量。我从来也没像此刻一样喜欢她，我不知道她怎么能坚持下去，要知道她的成绩在班中一直就是倒数第三名，如果她在学习上也能有这样的拼搏精神，那她的成绩肯定能突飞猛进，可她明明是个意志薄弱懒惰的学生啊，我不知道哪儿出了问题。可我知道，在那一刻，她是闪亮的，让我感动。
感动镜头三：“让开，我来，让我来跑。”这句话，沈志霖说了很多遍。100米接力赛中，第一棒陆辉、第二棒胡佳雷个子小，两人一跑完就落后其他三个班很多，这可把刚获得男子百米赛跑冠军的沈志霖急坏了，他原本是跑最后一棒负责冲刺的，可现在他不管了，急于把落后的成绩补救上来。“不行的，张老师安排好了，不能打乱顺序的。”每当他想提前跑，每个轮到跑的同学都会这样拒绝他。这是赛后，在终点处计时的王老师和我说的，我不知道，我无心的安排竟然被学生当成了一个重大的策略来对待，让我感动的是当这个策略明显出现错误的时候，他们还在死死的维护，毫不犹豫。平时的教学中，我总是让他们要学会变通，做题如是，生活中亦如此。在这次的韩国沉船事件中，我也借此沉痛悲剧教育他们学会适当的应急能力，对师长的话也要有自己的思考和分析，而不是一味的盲从和尽信。可听了王老师的话，我还是很感动。
每个老师，都想获得学生全心全意地信任，他们的这份信任就是我们继续前行的动力。但身为老师的我们，该如何面对学生这份沉甸甸的信任，也是值得我们深思的。
