作文 · 2022年8月24日 0

在体验中成长初二作文

  在体验中成长初二作文(一)

  人生就像一段成长的历程。

  成长,就像一列向前行驶的单行车,每天都是一个新起点,每天都会有新体验。成长需要挫折如果说人生是一条小溪,那么成长则是弯弯曲曲的渠道。成长中,挫折也是主角。在成长中,记忆中最深刻的也许不是预示着成功的喜悦,而是挫折给我们的那道刻骨铭心的疤。这种刻骨铭心的体验可以让我们在毫无畏惧中成长。成长需要鼓励现在的我们,常常为生活所迫,为现实所困,为考试所忧,为成绩所烦。成长需要挫折,但我想更需要的是鼓励,只有充满信心,我们才能勇往直前,在成长中走向成功,体验成功的喜悦。成长需要承受成长中我们遇到的痛苦常常扮演着不速之客的角色,往往不请自来,有些痛苦来的温柔,在不知不觉间让我们感到冰冷和黑暗;有些痛苦来得突然,让我们来不及防范。当我们屈服痛苦的时候,它可能是我们沮丧、潦倒,甚至在绝望中走向灭亡。当我们承受了痛苦,我们就会变得坚强自信,那么这时,痛苦就变成了成长道路上的一笔无价的财富。在成长中,我们需要挫折,接受鼓励,承受痛苦,这样我们才会风雨无阻的面对生活。成长中,我们有许多的体验,也正是因为这些体验,才会是我们长大。

  我想,在体验中成长,每天都会是新的突破。

  在体验中成长初二作文(二)

  生活丰富多彩,探索它也是很有趣的。实践也是生活的一部分,也让我们更加多姿多彩,也让我们得到很多。一次集体旅行,让我们得到快乐;一次搞卫生,让我们体味到劳动的艰辛;一次来之不易的成功,让我们体会到付出的重要,明白了奋斗的可贵。

  如今社会步入小康,百姓们再也不用像以前一样担忧粮食了。每当到吃饭时间,父母总是做好饭喊我吃,我就只要乖乖吃饭就可以了。有一次我突然想,每次都是父母做饭,我总也要实践一下吧,于是乎,我经过父母的允许,准备自己弄一顿饭。

  买菜。“选菜是自己要仔细看,别选些坏的……”“得买2,3元洋葱,对了,盐不多了,买些盐……”刚出门,妈妈生怕我不知道,忙说了大堆话,“好好好”,我含糊的回答后便小跑迅速离开,去菜市场的路上我都在想着该买的东西,不时的回想。因为以前随父母来过,所以我很快到了。菜市场气氛不多说,肯定是喧闹的,买几个辣椒,随便在小摊上拿上几个,之后付钱。我初次买,实在不好说,连价都不知道砍,肯定被商家赚到了一些。不过有几个买菜老板很热情,一见我来买菜,忙客气的招呼,过了好久,我觉得差不多了,又仔细的回忆一下,嗯,应该没漏,没多留后飞奔似的回家。

  菜准备好啦,之后就开始重头——做菜。我先做的是最喜欢的辣椒炒肉。先准备好需要的,把肉切好,旁边的爸爸总是教训我用力过大了,我一顿乱切,切得一塌糊涂,切完后这肉的样子已经惨不忍睹,然来切肉这么难啊,我埋怨肉太滑了,切肉后有切辣椒,随手洗一下。切辣椒确实容易些,不一会我便切好了,只是切得好不好我就不敢确认了。之后我先往锅子里放些油,突然的响声还吓了我一跳,再放肉,爸爸在旁边训我动作太慢,我加快速度。过了一会儿,我放上一点盐,又等一下后,我便放辣椒,我碍手碍脚的炒着菜,一旁监视的父母总说我炒菜动作错误,不得已,照他们所说改正改正。

  之后还做了一碗丝瓜汤,做完后,我觉得实在是太辛苦了。

  每一次体验,都使我们学会了更多,也正是如此,我们才能因此而成长。懒惰的人不能了解到实践的可贵,只有勤劳的人才懂得并珍惜实践,由此得已成长。我想,在体验中成长,每一天都会有新的突破。

  在体验中成长初二作文(三)

  生活中,我们经常会运用到“速记”。所谓“速记”,就是用最简单的方式和字符将复杂和篇幅较长的文章、段落等记录下来,方便节省时间,提高效率。

  今天,作文班的老师就为我们上了一堂有趣的速记课。老师先例举了电视上的记者在采访过程中是怎样运用速记的,速记又对他们有怎样的帮助和用处。后来,老师找来了一篇文章,让大家也亲自体验一下速记。一开始,大家都摩拳擦掌,跃跃欲试,早就等得迫不及待了。我的心里怦怦直跳,额头和手心上都冒出了冷汗,笔杆情不自禁地抖了起来,眉头皱得很紧。心想:事情可没有这么简单!“一,二,三——开始!……”随着老师的一声口号,我们开始快笔疾书,写得快的同学嘴边挂着微笑,心里沾沾自喜。相反,(www.haocihaoju.cn)写得慢的同学此时已经急得抓耳挠腮了。随后,有许多同学都纷纷举起了手,我更是坐不住了,头顶上冒出一层细密的汗珠。“可不能落在后面啊!”我激励自己,拼命想写快一点,可是,任凭我怎样冥思苦想,就是想不起老师刚才读过的内容。我忍不住瞥了一眼同位,她更不知如何是好了。一向写东西只求仔细,不求速度的她,急得像热锅上的蚂蚁——团团转。“一,二,三——停”老师喊道。“哎!终于停了……”我们长吁了一口气。老师把前四名的同学叫到讲台上,并让他们把自己的成果原封不动地用板书展示给大家。有一位同学将原句大作改动,却未失去原句本有的意思,妙哉呀!老师指着那个同学写的内容,说:“同学们,速记不仅要讲究字写得快,还要讲究一定的方法。当我们写一段话时,只要把重要的几点记录下来就好了,比如说:时间、地点、主要人物等。还有,在表示一些词语的时候,可以用自己能牢牢记住的字符代号或其它简单易写的字来代替。这样,在记录一段话时,就省掉了一些不必要的程序!”大家一听此话,立刻恍然大悟,原来如此啊!“既然大家都明白了,那我们不妨再来一次吧!”老师看出我们的兴致很高,便出此下策,让我们再一较高低。运用上老师交给我们的方法,这次的结果显然比上次的要好得多,许多同学都能在短时间内将句子的意思表达清楚。后来,同学们将自己在实践中总结出来的速记的好方法告诉给了大家,如:“一点一点”可已简写成“1、1、”,“爸爸妈妈”可已简写成“父母”等。这些实用的好方法都是同学们在亲自实践中得到的启发,可见实践对学习的帮助是如此之大!最后,老师又为我们总结出了速记的注意事项:一、速写要注意采用自己能弄懂的代码。二、用来上交的文章要另拟一份。三、在速写过程中,不能把文章的重要部分省略。

  学会一样好的本领,不仅能在各个方面造就属于自己的能力,而且它也将成为伴我们走过漫长一生,让脚下处处阳关道的成功伴侣。最重要的是它可以对我们的进步起到至关重要的作用,从而影响我们的一生!通过这堂有趣的速记课,我领悟到了许多东西。虽然这些东西不能一一用语言来表达,但可以证实的是,我在体验中成长了!